飞行器动力工程专业人才培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有良好的科学、文化和工程素养，具有良好的职业道德和敬业精神，具有高度的国家意识和社会责任感，具有创新意识、团队合作精神和工程实践能力，系统掌握飞行器动力工程及相关学科的理论知识和工程实践能力，能够在航空、航天、交通、能源及相关领域，从事飞行器动力装置及其他热动力机械的制造与装配、检测、维护的面向生产、管理一线的现代工程师与管理者。

毕业后5年左右，预期达到以下目标：

（1）具有高尚的道德情操、良好的人文科学素养、正确的工程伦理和职业道德、较强的社会责任感和敬业精神，能够积极服务于国家和社会；

（2）能够分析、解决与专业职位相关的工程问题，胜任飞行器动力装置的制造与装配、检测和运行维护等工作；

（3）能够在飞行器动力工程领域项目团队中发挥有效作用；

（4）能够通过终身学习，主动拓展专业知识，跟踪新兴技术，增加知识和提升能力。

二、毕业要求

通过本科阶段学习，毕业生应达到如下的毕业要求（能力）：

毕业要求1：较好地掌握必需的数学、物理学等的基本知识及其科学理论体系，较好地掌握机械类、电子类、信息类和力学类等与飞行器动力工程专业密切相关的专业基本知识，并了解材料科学、计算机与信息技术、能源与动力技术等相关领域的基本知识。

指标点1.1：能够将数学、物理、化学、力学、工程基础和专业知识应用于飞行器动力系统领域工程问题的表述；

指标点1.2：具有运用数学知识对飞行器动力工程相关问题进行建模、表达、分析、计算、求解、分析的能力；

指标点1.3：能利用工程知识、专业知识，通过综合分析与比较，优选飞行器动力系统领域工程问题的解决方案。

毕业要求2：具有良好的科学素养和强烈的工程意识，以及综合运用所学知识、方法和技能发现问题、分析问题和解决问题的能力。

指标点2.1：能够利用相关科学原理，识别和判断飞行器动力系统领域复杂工程问题的核心过程和关键环节；

指标点2.2：能够针对飞行器动力系统领域工程问题运用物理、力学和工程科学的基本原理正确表达；

指标点2.3：能够分析问题解决的多种方案，并通过文献调研比较方案的优缺点；

指标点2.4：能够运用数学、自然科学和工程科学原理，借助文献研究，分析飞行器动力系统领域复杂工程问题，并获得有效结论。

毕业要求3：能够针对飞行器动力系统领域工程问题的解决方案，运用机械设计基础、航空发动机构造与原理等专业知识，完成相关领域飞行器动力系统及其关键零部件制造工艺、检测和维修等工作。

指标点3.1：熟悉飞行器动力系统的设计/开发流程，掌握关键零部件设计/开发方法和技术，理解影响设计目标和技术方案的各种因素；

指标点3.2：能够针对飞行器动力系统领域的需求，运用现代化设计方法完成系统和关键零部件设计或制造工艺流程设计，在设计中体现创新意识，并用图纸、报告、论文或实物等形式呈现设计；

指标点3.3：在设计/开发中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。

毕业要求4：能够基于科学原理并采用科学方法对飞行器动力系统领域工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点4.1：能够基于科学原理，通过文献研究或采用相关方法，调研和分析飞行器动力系统复杂工程问题，并给出解决方案；

指标点4.2：能够根据飞行器动力系统领域的对象特征，确定实验方案，并能够根据实验方案，构建实验系统，进行实验；

指标点4.3：能够正确采集、处理和分析实验数据，对结果进行解释，并通过信息综合得到合理的结论；

指标点4.4：熟悉飞行器动力控制系统的工作原理、技术参数和使用范围，具备测量和测试能力，并能够对所获得的结果进行分析。

毕业要求5：能够借助恰当的技术、资源和信息工具，通过所学技能和相关专业仿真分析平台对飞行器动力系统领域工程问题进行分析和评鉴，并能够理解其局限性。

指标点5.1：熟悉飞行器动力系统工程专业常用现代仪器、信息技术工具、现代工程工具和模拟软件的原理和使用方法；

指标点5.2：能够选择与使用专业仪器、信息资源、工程工具和专业仿真分析软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计；

指标点5.3：能够使用现代工程工具和信息技术工具，对航空工程问题进行模拟与预测，并能够理解其局限性。

毕业要求6：培养学生能够基于飞行器动力工程相关知识，分析和评价与飞行器动力工程专业相关行业的重要法律、法规和方针政策，并理解应承担的责任。初步具有从事飞行器动力工程相关工作时综合考虑健康、安全、法律、生命等制约因素的能力，能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

指标点6.1：能分析和评价飞行器动力工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任；

指标点6.2：能够理解与飞行器动力系统相关的环境与可持续发展的重要性、内涵和要求，树立节约资源、环境友好的基本理念；

指标点6.3：能够正确评价针对飞行器动力系统对于环境、社会可持续发展的影响。

毕业要求7：培养学生工程报国、工程为民的意识，具有良好的职业道德，有环境适应能力、独立工作能力，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够理解和应用工程伦理，遵循飞行器动力相关领域实践活动中的道德规范和行为准则。

指标点7.1：有正确的世界观、价值观和人生观，理解个人在社会、历史发展中的地位和作用，理解中国可持续发展的社会道路以及个人的社会责任；

指标点7.2：理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，遵守航空相关保密法律法规，维护国家秘密安全，并能在飞行器动力系统实践中自觉遵守；

指标点7.3：理解航空工程从业人员对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。

毕业要求8：理解团队合作中各角色的含义及作用，并发挥个体优势，能够在航空、机械、交通、计算机等交叉学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点8.1：能与其他学科成员共享信息，有效沟通，合作共事；

指标点8.2：能够在团队中独立承担任务，合作开展工作，完成工程实践任务。

毕业要求9：有较强的组织协调、表达沟通、人际交往和团队合作能力，能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

指标点9.1：能够就飞行器动力系统领域工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

指标点9.2：能够阅读航空领域专业文献资料，了解国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；

指标点9.3：具备跨文化交流的语言和书面表达能力，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

毕业要求10：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

指标点10.1：理解飞行器动力系统工程活动中涉及的工程管理原理与经济决策方法；

指标点10.2：掌握工程及产品全周期、全流程中涉及的工程管理与经济决策问题。

毕业要求11：具有较强的自主学习、自我追求职业进步和终身学习的能力，能与时俱进，适应科学技术以及社会、经济的发展。

指标点11.1：能在最广泛的技术变革背景下，认识到自主和终身学习的必要性；

指标点11.2：具有自主学习的能力，能与时俱进,适应科学技术以及社会、经济的发展。包括对技术的理解能力、归纳的总结能力和提出问题的能力。

三、主干学科

航空宇航科学与技术、力学、能源及动力工程、机械工程。

四、核心课程

工程制图II、机械设计基础、机械设计基础课程设计、理论力学、材料力学、电工电子技术I、自动控制原理、工程热力学与传热学、流体力学、气体动力学、航空发动机原理、航空发动机制造技术基础、航空发动机构造及强度、航空发动机装配工艺、专业综合课程设计、毕业设计（论文）。

五、实践环节

（一）主要实践性教学环节：工程训练Ⅰ、飞机发动机数字化设计、机械设计基础课程设计、航空发动机构造及强度课程设计、CAE软件应用和实践、飞机发动机维修基础实习、飞机发动机拆装实习、生产实习、专业综合课程设计、创新创业综合训练、毕业设计（论文）等。

（二）主要专业实验：电工与电子技术I实验、材料力学实验、热工学实验、空气动力学与风洞实验、发动机结构强度实验等。

六、专业方向与特色

（一）专业方向：1．航空发动机制造与装配；2．航空发动机检测与维修。

（二）专业特色：本专业注重工程教育与工程训练相结合，突出学生工程实践能力的培养，在掌握工程热力学和传热学、机械设计基础、气体动力学、航空发动机原理、航空发动机构造及强度、航空发动机制造技术基础、航空发动机装配工艺等专业知识和相关技术的基础上，了解专业科学前沿及发展趋势，使学生具有扎实和较宽的专业基础知识，能够理论联系实际，对所学专业方向具有较强的创新设计与实践动手能力，毕业生的适应性强，能够综合运用专业知识发现、分析和解决问题，能在飞行器动力相关企事业单位及科研设计院所，以航空宇航科学与技术和工程应用为背景，以通用航空发动机制造与装配、军用航空发动机维修与维护等方向为重点，服务于国家和地区的经济社会发展，并建设成航空特色鲜明的优势专业。

七、毕业合格标准

（一）学生在规定的学习年限内，修满本方案规定的全部课程，通过考核，取得170学分。

（二）德智体美劳达到毕业标准。

八、修业年限

四至六年

九、授予学位

工学学士

十、教学计划及进程表（附后）

十一、教学周数分配表

十二、第二课堂活动项目表

十三、各环节学分学时统计表

表1：课程模块学分学时统计表

表2：理论教学学分学时分配表

十四、培养目标与毕业要求关联度矩阵

注：在对应的毕业要求与培养目标里划“√”。

十五、课程与毕业要求关联度矩阵

注：标有H、M、L的课程为支撑某项毕业要求的课程，支撑类型为：H—评价，M—强调，L—覆盖。