车辆工程专业人才培养方案

车辆工程专业人才培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有良好的科学、文化和工程素养,具有良好的职业道德和敬业精神,具有高度的国家意识和社会责任感,具有创新意识、团队合作精神和工程实践能力，系统掌握车辆工程及相关学科的理论知识及实践能力，能够利用专业知识发现、分析并解决复杂工程问题，毕业后能够在整车企业、零部件配套企业等本专业相关领域,从事零部件及相关产品的研发设计、制造、检测、维护的面向生产、管理一线的现代工程师与管理者。

学生毕业5年左右预期达到以下目标：

培养目标1：具有高尚的道德情操、良好的人文科学素养、正确的工程伦理和职业道德、较强的社会责任感和敬业精神，能够积极服务于国家和社会；

培养目标2：具备扎实的自然科学基础，掌握车辆工程及相关学科基础理论和专业知识；培养目标3：能够在车辆工程领域项目团队中发挥有效作用；

培养目标4：能够通过终身学习，主动拓展专业知识，跟踪新兴技术，增加知识和提升能力；

培养目标5：胜任汽车及相关领域设计制造、运营管理等工作。

二、毕业要求

通过本专业学习，毕业生获得以下几方面的知识、能力和素质：

毕业要求1：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决车辆工程领域的复杂问题。

指标点1.1：具有解决车辆工程问题所需的数学知识和应用能力；

指标点1.2：具有解决车辆工程问题所需的物理、力学、化学、电学等自然科学知识和应用能力；

指标点1.3：掌握车辆设计制造相关的工程基础知识，具有将其应用于解决复杂车辆工程问题的能力；

指标点1.4：掌握车辆设计、制造专业知识，具有将其应用于解决复杂车辆工程问题的能力。

毕业要求2：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂车辆工程领域的工程问题，以获得有效结论。

指标点2.1：能够将数学、自然科学和工程科学的基本原理就车辆工程领域复杂工程问题的关键环节进行识别与表达；

指标点2.2：能够针对复杂车辆工程问题，综合文献分析研究，找出问题的主要影响因素或可替代的解决方案；

指标点：2.3：能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对复杂车辆工程问题的关键环节进行分析研究，并获得有效结论。

毕业要求3：能够设计针对复杂车辆工程领域工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境、资源、伦理等因素。

指标点3.1：掌握汽车设计和产品开发的基本流程方法，能够根据实际需求确定设计目标和方案；

指标点3.2：能够综合考虑社会健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素，分析、比较与论证解决方案的可行性；

指标点3.3：能够设计满足特定需求的车辆系统、单元或工艺，并体现创意意识；

指标点3.4：能够用数字模型、图纸、报告、论文等多种形式，表达设计结果和解决方案。

要求4：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂车辆工程领域的工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点4.1：能够基于车辆工程的相关科学理论和方法进行方案调研，设计实验方案；

指标点4.2：能够根据设计的实验方案搭建和操作实验系统，安全开展相关实验；

指标点4.3：能够正确采集、整理实验数据，对实验结果进行关联与建模；

指标点4.4：能够采用科学的方法对实验结果进行分析和解释，通过信息综合解决复杂车辆工程问题，并得到合理有效的结论。

要求5：能够针对复杂车辆工程领域的工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂车辆工程领域的工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

指标点5.1：能够正确选择与使用适当的现代仪器、信息等资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂车辆工程问题进行分析、计算与设计；

指标点5.2：能够开发选择使用恰当技术手段和现代工程工具进行车辆工程领域的复杂工程问题进行预测和模拟；

指标点5.3：能够分析模拟过程与模拟结果与工程实际间的差异，并能够理解其局限性。

要求6：能够基于车辆工程相关背景知识进行合理分析，评价车辆工程专业工程实践和复杂车辆工程领域的工程问题解决方案对环境、社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

指标点6.1：了解与车辆工程相关的技术标准、知识产权、产业政策、法律法规；

指标点6.2：能够运用相关知识，评价车辆工程领域生产过程、产品，新技术、新工艺、新材料的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应该承担的责任；

指标点6.3：理解环境保护和社会可持续发展的理念与内涵，了解与车辆工程相关的国家政策、法律、法规；

指标点6.4：能从环境保护和社会可持续发展的角度思考车辆工程实践的可持续性，并运用相关知识，正确评价车辆生产制造各环节对于环境和社会可持续发展的影响。

要求7：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在车辆工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

指标点7.1：了解历史、哲学、法律和伦理等人文知识，了解中国国情，具备人文社会科学素养、社会责任感、科学精神与思辨能力；

指标点7.2：树立正确价值观，理解个人与社会、个人与环境、个人与国家的关系，具有促进民族复兴和社会进步的使命感与责任感；

指标点7.3：具备良好的职业操守，能够在车辆工程实践中遵守职业道德和规范，自觉履行责任。

要求8：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。在不同语言和文化背景下的沟通过程中，要理解、尊重语言和文化差异。

指标点8.1:能够正确认识和理解汽车产品开发过程中的团队价值及其多学科特性；

指标点8.2:能够清楚自身在团队中的定位，与团队其他成员保持协调与合作，完成团队分配的任务，承担团队成员以及负责人的角色。

要求9：能够就复杂车辆工程领域的工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点9.1：能够就复杂车辆工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通与交流，包括撰写报告和设计说明书，陈述发言清晰表达；

指标点9.2：至少具备一种外语的应用能力，能够阅读车辆工程相关外文文献，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

要求10：理解并掌握车辆工程领域中的工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

指标点10.1：理解车辆工程中工程管理的基本原理，掌握经济决策的基本方法；

指标点10.2：能够在机械、电子、自动化等多学科环境中运用经济和管理知识，并做出合理的决策。

要求11：具有自主学习和终身学习意识，有不断学习和适应车辆工程领域发展的能力。

指标点11.1：能够认识不断探索和学习的重要性，具有自主学习和终身学习的意识，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径；

指标点11.2：主动跟踪和了解车辆工程领域的最新理论、技术和国际前沿动态，以适应个人或社会发展的要求。

三、主干学科

机械工程、车辆工程

四、核心课程

机械设计、机械原理、机械制造基础、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车电子控制技术、汽车试验学、汽车制造工艺学等。

五、实践环节

（一）主要实践性教学环节：工程训练、机械设计课程设计、生产实习、汽车构造实习、汽车设计课程设计、汽车制造工艺课程设计、汽车电控实践、汽车应用软件综合实习、创新创业综合训练(含科技创新)、毕业设计(论文)等。

（二）主要专业实验：机械设计实验、材料力学实验、电工与电子技术实验、专业综合实验等。

六、专业方向与特色

（一）专业方向：汽车设计制造方向；新能源汽车设计制造方向

（二）专业特色：主要培养学生掌握扎实的车辆工程及相关学科的基本理论知识和基本技能，具有较强的汽车总成及零部件产品的设计开发、制造及技术管理能力、加工工艺设计能力和汽车电控技术的应用能力；为适应国民经济及地方经济发展的需要，以现代机械制造业及智能自动控制等技术为基础，通过与传统汽车行业相融合，实现“机—电—车”一体化的专业培养模式。本专业培养的学生具有扎实和较宽的专业知识，较强的实践能力，毕业生具有较强的知识获取能力和社会适应性，能在汽车总成及零部件生产一线从事技术与管理工作。

七、毕业合格标准

（一）学生在规定的学习年限内，修满本方案规定的全部课程，通过考核，取得170学分。

（二）德智体美劳达到毕业标准。

八、修业年限

四至六年

九、授予学位

工学学士

十、教学计划及进程表（附后）

十一、教学周数分配表

十二、第二课堂活动项目表

十三、各环节学分学时统计表

表1：课程模块学分学时统计表

表2：理论教学学分统计表

十四、培养目标与毕业要求关联度矩阵

十五、课程与毕业要求关联度矩阵

注：1.标有H、M、L的课程为支撑某项毕业要求的课程，支撑类型为：H—评价，M—强调，L—覆盖。